主要建设方案

根据教育部教高[2007]2号文件精神、教高司函[2007]164通知精神及当前高等教育发展的新形势、新任务,物理学(师范类)重点建设专业将在保证专业办学条件充分、教学管理规范、运行状况良好的前提下,在原有院级重点专业建设的基础上,着重在以下几个方面加快改革和建设,确保专业建设取得成效,提高人才培养质量。
1、明确专业建设的指导方针
进一步明确物理学(师范类)专业建设改革的指导思想,即:“加强基础,更新知识,拓宽口径,强化能力,提高素质,办出特色”。 从人才培养模式讲,就是要按“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的要求构建新型人才培养模式。
2、服务区域经济和社会发展,以社会需求为导向,明确人才培养目标
拟建立人才需求预测制度,密切与楚雄及滇西地区教改办、中学、中等职业学校的联系,根据中学、中等职业学校的物理教改情况,明确人才培养目标,及时调整人才培养方案,使物理师范类人才较好地满足区域经济和社会发展需要。
3、推进人才培养模式和机制改革,着力于学生创新精神和创新能力的培养
修订目前的专业教学计划,改革人才培养模式。人才培养计划的制定涉及到“培养什么人”和“如何培养人”等重要问题。人才培养目标和规格决定了培养模式,决定了对受教育者的培养方向及修业结束后应达到的要求,决定了课程结构体系和课程内容与要求。因此,构建新的人才培养体系要符合“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育战略方针。我系将进一步修订人才培养方案,并使其体现科学性、适应性、前瞻性的要求,设计的物理学人才培养方案具有如下特色:
(1)实施“5+5”课程改革计划,突出专业基本知识。
(2)实施“41”计划,突出基本技能以及教师职业核心能力培养。
(3)实施“8+2”模式,突出学生创新能力、创造能力培养。
(4)共性教育与个性化发展相结合,注意兼顾专业教育中的广泛适应性与方向性,按照一级学科进行整体规划,将共性作为基本要求(必修),设置必修的专业主干课程;提供若干发展方向供学生选择(如技术物理方向、中学物理方向、理论物理方向)。
4、加强教材建设
采取有效措施鼓励教师编写与课程改革相适应的教材、各种综合性、设计性实验讲义。加强纸质教材、电子教材和网络教材的有机结合,实现教材建设的立体化和多样化。
5、高度重视实践环节,突出实践能力的培养
我系实验教学改革的基本思路是:坚持先进性、实用性相结合的原则和培养学生实验技能为主、验证课堂理论为辅的原则,既要估计未来实验教学中可能出现的新问题、新情况,使用先进的实验教学仪器以及先进的测试手段,又要实事求是地立足于现有的实验教学和设备条件。在实验教学改革方面我们准备开展以下工作:(1)进一步完善实验教学大纲,将实验分成基础性实验、设计性实验、探索性实验和综合性实验;(2)增加综合性实验、设计性实验、探索性实验数量,有的实验通过开放实验室完成;(3)将凌阳单片机创新实验室(该实验室一般师范院校物理专业很少设立)作为拓宽专业的重要项目之一;(4) 重组实验室,将原来的力学实验室、热学实验室、电磁学实验室、光学实验室、近代物理实验室、演示实验室、中学物理实验室、金工木工实验室重组成“基础物理实验室”;将原来的模拟电路实验室、数字电路实验室、公共数字电路实验室、电工实验室、家用电器实验室、电声电视实验室、凌阳单片机创新实验室、电子信息技术实验室重组成“技术物理实验室”。 通过重组实验室,可实现资源共享,有利于实现力、热、光、电实验的相互交叉、相互渗透,提高学生综合物理实验的能力;(5)制作实验教学CAI课件,进行实验教学手段的改革;(6)改革实验考核办法,建立实验考核试题库,在实行理论和操作双考核的基础上,加入学生小论文的内容,并在整个实验考核中,占20%的比例突出实践能力、创新能力的培养;(7)完善优秀本科学生进入科研实验室,参与教师科研课题研究的长效机制,进一步培养学生的实践能力、创新能力。使列入教学计划的各实践教学环节累计学时达到总学时的30%。(目前已达到25%)
6、注重培养师范特色,强化教师基本功训练
师范专业的学生毕业后大多数从事教学工作,由此,在进行物理专业改革时首先应注重师范特色的建设,然后再注重培养和发展学生的个性特色。在对教学计划修订时,除原有的教育学、心理学、教师口语、现代教育技术、中学物理实验研究、中学物理教学法,物理学史课程外,实施“41”训练计划。结合楚雄师范学院正在开展的素质拓展计划进行“教师口语、板书、简笔画、班级管理"的训练。在大三下学期实施中学物理助课制度,拟聘请具有丰富教学经验的中学物理教师作为指导教师,学生全程参与教师教研、教学活动,熟悉中学物理的整个教学过程。
7、大力推进文化素质教育,优化育人环境
鼓励学生选修人文教育方面的全院选修课,促进学生综合素质的全面提高。积极支持学生组织开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动。在不同的年级中分阶段、分步骤的对学生进行教师职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
8、强化质量意识,建立保证提高教学质量的长效机制
??? 为了稳步提高专业课的教学质量,学院和系都制定和完善了比较完备的教学质量监控和保证体系。学院成立了教学督导委员会,我系成立了系分管教学的主任、教研室主任、部分教师组成的考核小组。 每学期由系考核小组对每一位教师的教学态度、教学内容、教学方法等都写出客观、定量的评价,打出分数;同时学生通过评教卡片对任课教师的教学情况做出客观公正的评价,并实行计算机管理。结果记入教师教学业务档案,作为考核的重要依据之一。
9、加大师资队伍建设力度,发挥教师提高教学质量的重要作用
?? 考虑到我院目前的实际状况,要引进具有高学历、高水平的学术研究人才确实存在一定的困难,因此积极鼓励并支持没有硕士、博士学位的年轻教师考硕、考博,是提升师资队伍学历层次的主要手段。对于攻读博士学位的教师,在工作和学习上尽量为他们开方便之门,对于获得博士学位的老师,鼓励和支持他们参与学术交流,积极申报课题,引导并培养他们做骨干教师、学术带头人。
??? 建立和完善青年教师助教制度,不断提升青年教师的教育教学能力。建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔,由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队,建立有效的团队合作机制,推动教学内容和方法的改革和研究,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作老中青相结合。目前我系的实验教学团队建设已获得学院批准。
10、合作交流、拓宽口径
物理专业将加大与国内外大学在教学、科研、管理方面的联系,以取长补短,与省内同类院校建立联系,互相参观访问,交流教学管理经验;与省内高校如云南大学、云南师范大学、昆明理工大学建立并保持良好的合作关系,请有关的专家、教授到我系经学生作报告、讲学,特别是加强科研的校际合作;与省外高校如华中科技大学、哈尔滨工业大学建立合作关系;适当时候邀请加拿大“温莎大学”、新加坡“南洋理工大学”的专家、教授到我系讲学。